翻转课堂联合TBL教学法在急诊创伤外科住培医师培训中的应用与探索  

作　　者：陈映君[1] 张蕾[1] 张冬辉[1] 吴朝阳[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院急诊创伤外科,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第1期0160-0163,共4页

摘　　要：探讨了在急诊创伤外科住院医师培训过程中,采用翻转式教学与TBL教学方法进行的实践。方法 选择本院自2023年1月至2023年10月的住培医生,总共96人,随机分成对照组48人和观察组48人。对照组采取常规的教学方式,而观察组采取的是翻转课堂与 TBL相结合的教学模式,比较两组相关理论知识学习程度、多发伤救治模拟演练考核、以及两组学员课程教学满意程度。结果 观察组学生理论成绩、技术成绩、个人成绩、团队成绩、个人满意度和团队满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂联合TBL教学法应用在急诊创伤外科住培医师培训中,能够使得规培医师在临床中面对突发问题时表现出局促有所改善,且学员在遇到多发创伤患者时的紧张情绪大大减少,这使得学生的知识和技能均有所提升,这对学员的临床思维构建有积极作用。

关 键 词：翻转课堂 TBL教学法 急诊创伤 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]