化解解剖学标本对新生身心影响的有效路径研究  

作　　者：顾守美 郭太兵 罗海宣 李渊 

机构地区：[1]大理大学第一附属医院,云南大理671000 [2]大理护理职业学院,云南大理671000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第1期0043-0046,共4页

基　　金：云南省教育厅科学研究基金资助项目,项目名称:人体解剖学实验标本对医学专业新生身心的影响及其对策研究,项目编号:2022J1696。

摘　　要：以高职高专医学新生为研究对象,探究化解解剖学实验标本对医学新生身心影响的有效路径。本课题组前期已对护理专业新生在首次面对解剖学标本时身心变化进行了结果分析和研究论证,发现绝大部分新生在首次接触解剖学标本时,都会不同程度的或多或少出现身心变化。本研究以实验室建设和改造、改良教学模式、动态调整实验教学实施计划、融入思政元素和医学人文教育为切入点,探索研究化解此类影响的有效路径,从而达到增进学生学习兴趣、增强职业认同、转化学习动力、强化综合素质、凝聚团队协作、提高学习成绩的目的。

关 键 词：医学 解剖学标本 身心影响 路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]