浅谈数学课堂语言运用艺术  

作　　者：王慧先 

机构地区：[1]河北省迁安市教育园区实验小学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2024年第2期77-78,共2页Popular Science

摘　　要：数学课堂是思维碰撞的场域,在课堂中教师的教学语言发挥着举足轻重的作用。如何让教师的语言更好地发挥引导、激发、传递的功能,是每位数学教师要不断修炼的一项基本功。尤其是媒体语言和板书语言等这些特殊的课堂语言,更能高效助力学生的数学学习效果,让数学学习变得更容易,更能体现数学的发散性和拓展性,更容易引导学生去应用。但是在教学实践中,由于教师语言使用不当而影响整个数学课堂教学效果的情况时有发生。教师应从教学目标出发,积极思考恰当的课堂教学语言,通过多元化方式展现新课标对小学数学学科教学的基本要求,全面探索小学数学教育发展的新道路。教师要结合小学数学学科教学特点,充分展现课堂语言运用艺术,鼓励学生积极投入到数学学习与应用中来。

分 类 号：N[自然科学总论]