人工智能环境下达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式在肝胆脾胰外科教学中的应用研究  

作　　者：曹鹏 余子建 陈艳芳 

机构地区：[1]南华大学衡阳医学院附属第一医院肝胆胰外科,湖南衡阳421001 [2]南华大学衡阳医学院附属第一医院神经内科,湖南衡阳421001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0028-0031,共4页

基　　金：人工智能环境下达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式在肝胆胰外科教学中的应用研究(2021YB-XJG62)。

摘　　要：本研究旨在探讨人工智能环境下达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式在肝胆脾胰外科教学中的应用效果。方法 我们将南华大学附属第一医院肝胆脾胰外科的100名临床实习生随机分为四组,包括达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式教学组、单纯达芬奇机器人手术操作系统教学组、单纯混合式教学模式教学组及传统教学模式教学组。通过设置的理论知识测试、实践技能评价和教学满意度问卷,评估各组的教学效果。结果 在理论知识测试中,达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式教学组的平均成绩为89.2分,显著高于其他组(F=35.7,P<0.001)。在实践技能的学习和掌握方面,达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式教学组的平均评分为4.5分,显著高于其他组(F=28.6,P<0.001)。在教学满意度方面,达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式教学组的平均满意度为4.6分,显著高于其他组(F=32.4,P<0.001)。结论 人工智能环境下达芬奇机器人手术操作系统结合混合式教学模式在肝胆脾胰外科教学中的应用效果优于其他教学模式,能有效提高学生的学习效果和满意度。因此,我们建议在肝胆脾胰外科教学中广泛推广和应用这种教学模式。

关 键 词：人工智能 达芬奇机器人手术操作系统 混合式教学模式 肝胆脾胰外科教学 教学效果 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]