基于叙事性绘画促进幼儿自主性发展的行动探讨  

作　　者：李静静 

机构地区：[1]衡水科技工程学校 [2]衡水技师学院

出　　处：《中国文房四宝》2024年第1期0026-0027,共2页

摘　　要：传统幼儿教育强调教师干预,限制了幼儿主观能动性。而叙事性绘画作为开放性艺术表达方式,能从根源上解决传统幼儿教育的痛点,成功激发幼儿创造力,鼓励其根据自身感受表达,培养其自主思考与决策能力。基于此,本文对叙事性绘画对幼儿自主性发展的促进作用及实践行动展开深入研究。幼儿期作为人类成长发展中的启蒙阶段,常被用于培养幼儿自主性发展,而从影响力来看,幼儿自主性发展影响其整个人生。但传统幼儿教育中,注重知识传授却忽视了培养幼儿的自主性。因此,如何有效促进幼儿自主性发展在教育界备受关注。

分 类 号：G2[文化科学]