基于跨学科融合的小学音乐与舞蹈教学课程设计探索  

作　　者：谢丽敏 

机构地区：[1]广东省深圳市深圳小学,518000

出　　处：《炫动漫》2024年第5期42-44,共3页

摘　　要：小学时期被认为是对学生全面素养产生关键影响的时期。艺术教育的一部分,如音乐和舞蹈,在这个阶段扮演着重要的角色,对学生的审美情感、创造力以及协作能力有深远而积极的影响。随着当前教育改革的进行,《艺术新课程标准》(2022)强调了跨学科研究的重要性,将不同学科融合作为提高教学质量的重要手段。这种全面性的教学方法能够打破传统学科的独立性,促使学生在多个学科之间建立更为紧密的联系,从而更全面地培养其多元化的技能和知识。在小学时期,通过将音乐和舞蹈融入综合性的教学框架中,可以更好地激发学生的学习兴趣,培养其全面发展的艺术感知和创造性思维。《艺术新课程标准》(2022)提倡跨学科融合,使音乐和舞蹈不再仅仅是独立的学科,而是与其他学科形成更为有机的联系。

关 键 词：跨学科融合 小学音乐与舞蹈教学 综合素养 教学活动 多媒体资源 

分 类 号：J[艺术]