试分析初中音乐教学中审美教育的渗透——以音乐欣赏教学为例  

作　　者：刘海琴 

机构地区：[1]河北省张家口市怀安县左卫中学,河北张家口076181

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0153-0156,共4页

摘　　要：伴随着素质教育的全面深化,发展学生的审美意识,提升学生的审美情趣,升华学生的审美情感,越来越成为音乐学科教育推进的重要方向。聚焦于学生的核心素养成长,围绕着音乐欣赏课程,来生成一系列品鉴活动,则成为教师展开工作的重点。鉴于此,新时期的教师应积极分析审美教学的深度内涵,充分探索音乐学科本身的特点以及规律等,进而巧妙地优化教育教学方法,开发现代化教育工具,以全面丰富教学的组织形式,赋予学生一系列的感官刺激,为学生构筑出沉浸式的体验氛围,引导学生在参与中,感受不同音乐作品的形象美、旋律美、内涵美等,让学生在潜移默化之中获得审美素养的提升。

关 键 词：初中音乐 审美教育 欣赏教学 渗透 策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]