模拟教学法在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中的应用效果  

作　　者：何妮[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0077-0080,共4页

摘　　要：在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中应用模拟教学法,探索其在临床教学中的意义和价值。方法:选择本院2022年1月-2023年6月期间新进的外科实习护士共66名,均需进行唇腭裂术后语音训练学习,按照随机分组法分别纳入参照组(按照常规教学法进行相关知识的传授和操作指导)和模拟组(采用模拟教学法学习相关知识)、各33名。课程结束后收集相关数据(考核成绩、教学效果总评分、实习生满意度)并借助统计学工具完成差异性统计。结果:模拟组基础知识、专科知识、专科操作成绩及学习主动性、理论知识应用能力、团队协作能力、沟通能力得分、教学效果总评分、教学满意度均呈更高水平,相较于参照组具有统计学意义上的差异(P<0.05)。结论:模拟教学法对于唇腭裂术后语音训练实习护理教学的教学价值较大,可提高教学质量,帮助护士掌握疾病相关理论知识和熟练各种操作,培养护士判断性思维和临床能力,并且更被实习护士接受。

关 键 词：模拟教学法 唇腭裂术后 语音训练 实习 护理教学 应用效果 

分 类 号：R493[医药卫生—康复医学]