基于微课的翻转课堂教学模式在心脏超声诊断教学中的应用效果及可行性  

作　　者：尹杰 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院心脏彩超室,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0150-0152,共3页

摘　　要：探究将基于微课的翻转课堂的教学法实施于心脏超声诊断的教学中,对应用效果、可行性的影响。方法 本次研究选取的样本时间段覆盖了2023.1-2023.12,研究样本为我院接受超声学习实习生,共计50例,以他们个人意愿进行分组,最终被划分为两组,每组25例,一组采用传统教学法(即常规组),另一组采用以微课为基础的翻转课堂教育模式(即试验组);比较2组的考试成绩、教学效果、教学满意程度。结果 试验组在理论和实操成绩上都远超常规组,P<0.05;试验组各项教学评分也比常规组要高(P值<0.05);教学满意程度对比试验组数据大于常规组(P<0.05)。结论 在心脏超声的诊断教学中将基于微课的翻转课堂教学模式应用在其中,有助于提升学生的考试成绩,改善学习效果,提升教学满意度,效果明显,具有一定的可行性。

关 键 词：给予微课的翻转课堂教学 心脏超声诊断 教学效果 教学可行性 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]