一站式情境教学在全科护士培养中的应用价值探讨  

作　　者：尹彦[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学第一附属医院,云南昆明650032

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第3期0100-0104,共5页

摘　　要：本研究旨在探讨一站式情境教学在全科护士培养中的应用价值,通过比较观察组和对照组在技能熟练度、沟通效果和团队合作等方面的差异,以评估该教学方法对护士综合素质的影响。方法 研究对象为2022年1月至2022年12月期间招募的100名全科护士,随机分为观察组和对照组,各50名。观察组接受一站式情境教学,对照组采用传统教学方法。收集两组护士在临床实践中的表现数据,包括技能熟练度、沟通效果和团队合作等。使用独立样本 t 检验进行对比分析,确定差异的统计学意义。结果 对比分析结果表明,观察组护士在技能熟练度、沟通效果和团队合作等方面表现出显著优势(p < 0.05)。观察组的护士在实际操作能力、沟通技巧和团队合作能力方面均明显高于对照组。结论 一站式情境教学在全科护士培养中具有显著的应用价值,能够提高技能水平、沟通效果和团队合作能力。这一教育方法为护理培训提供了创新途径,有助于提升护士在临床实践中的综合素质,从而增强患者护理的质量和效果。

关 键 词：一站式情境教学 全科护士 培养教育 应用价值 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]