思维导图与诺贝尔奖案例“双重并举”推进《生物化学》课程教学实践改革  

作　　者：刘冉 周昱如 薛艳茹 武晓刚[1] 王艳芹[1] 

机构地区：[1]太原理工大学,山西太原030024

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0170-0174,共5页

基　　金：思维导图与诺贝尔奖案例“双重并举”推进《生物化学》课程教学实践“(J20230256);山西省高等学校教育教学改革创新项目:思维导图与诺贝尔奖案例“双重并举”推进《生物化学》课程教学实践“(J20230256);国家自然科学基金(No.12372310)。

摘　　要：本文探讨了高校生物化学课程教学过程中常见的问题,包括课程知识复杂性、学生兴趣不高和教学方式单一等,并有针对性地提出了一系列解决方案。首先,以思维导图为主体,帮助学生整合和理解复杂知识。其次,以诺贝尔奖案例为辅,激发学生学习兴趣,将抽象知识与实际应用联系起来。最后,引入互动教学方式,如翻转课堂和在线平台交流,实现在思维导图与诺贝尔奖案例这“两架马车”双驱动下,充分调动学生的积极性,有力推动生物化学课程教学实践改革的目的。这些方法将有助于提高高校生物化学教育的质量,培养学生的创新思维和解决问题能力,为我国的生物医学工程及临床医学领域培养更多富有国际化学术视野及综合创新思维能力的高素质人才。

关 键 词：思维导图 诺贝尔奖 生物化学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]