基于园本培训的保育员专业成长研究  

作　　者：王燕君 张益洁 

机构地区：[1]甘肃省妇联保育院,甘肃兰州730020

出　　处：《华章》2024年第5期147-149,共3页

基　　金：2021年度兰州市“十四五”教育科学规划课题“幼儿园保育质量提升的园本培训模式研究”(课题立项号LZ〔2021〕GH430)的阶段性研究成果。

摘　　要：通过对园本培训的保育员专业成长研究,发现当前幼儿保育工作中仍存在诸多问题,其中最为关键的是重视程度不足。而建立明确的指导制度、实施奖励制度、明确工作细节、制订工龄制度等措施有助于提升保育员的专业素质和工作效率,推动幼儿保育工作的持续改进。同时,关注保育员的专业成长也至关重要,需要通过帮助保育员树立正确教育观念,并采取提出疑问、共同学习、互相帮助和共同进步等相关步骤,激发保育员的专业潜能,实现个人与团队的共同发展。只有通过这样的方式,才能推动保育员专业成长计划的可持续发展,为幼儿的健康成长提供更加优质的保障。

关 键 词：保育员 培训成长 指导制度 

分 类 号：I[文学]