专业课程教学中融入课程思政的途径探索  

作　　者：李治[1] 党晓群[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,细胞发育生物学课程群虚拟教研室重庆401331

出　　处：《华章》2024年第2期51-53,共3页

基　　金：2021年重庆市高等教育教学改革研究项目“基于课程思政背景下的‘食品质量检验技术’课程教学改革路径探索”(项目编号:213132);2021年重庆市研究生教育教学改革研究项目“课程思政融入高级微生物学教学的实践与探索”(项目编号:yjg213070);2021年重庆师范大学教学改革研究项目“基于课程思政背景下的研究生‘高级遗传学’课程教学改革路径探索”(项目编号:xyjg21012);2023年重庆市本科高校课程思政示范课程“发育生物学”(项目编号:xyjg21012);2023年重庆市研究生教育课程思政示范课程“高级遗传学”(项目编号:YKCSZ23099)。

摘　　要：将思政教育与专业课程有机融合,是近年来高校教育改革的重要课题。如何在学科专业课程教学中有机地融入思政教育,是高素质专业人才培养的重要途径,同时也是一项重要挑战。本研究阐述课程思政的理论基础,探讨了专业课程与思政教育的融合模式、实施策略与方法,以及实施效果评估与问题分析,旨在为专业课程中融入课程思政提供可行的策略参考。分析认为,课程思政融入模式的设计应明确教学目标,注重教学内容的思政本质和教学方法的多样性。实施策略包括教师角色转变和能力的培养,以及学生主体地位和教学资源整合。评价方法可以采用定性评价和定量评价相结合的方式,评估学生思想道德素质的提升和社会责任感的培养。

关 键 词：课程思政 人才培养 融入模式 

分 类 号：I[文学]