外语教学方法与流派的异同研究  

作　　者：梁丽媛 王若晰 贺羽堃 

机构地区：[1]北华大学外国语学院,吉林吉林132013

出　　处：《科研成果与传播》2023年第4期0239-0242,共4页

摘　　要：由于外语教学理论的不同,形成了若干外语教学法流派,它们规定了外语教学的战略,有自己的教学目的和任务,也有达到教学目的、完成教学任务的教学方法。语言的形式和意义密不可分,人们在众多的外语教学法流派下不断结合形式和意义,开拓出很多不拘一格的外语教学方法。这些方法在一定的历史时期文化背景下都促进了外语教学的发展。本文主要从外语教学主要流派的产生背景、理论基础、教学特点、优缺点等多角度进行归纳总结和分析,以便人们更清晰地了解外语教学流派和方法的联系和区别,从而引导教师深层次地思考与每种外语教学流派和方法相关的问题。

关 键 词：外语教学 流派 方法 辨析 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]