PBL联合TBL在眼镜学临床实践教学中的运用研究  

作　　者：梁坤[1] 蒋正轩[1] 陈新元 许育新[1] 陶黎明[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学第二附属医院眼科,安徽合肥230601

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0141-0143,共3页

基　　金：安徽医科大学国家一流本科专业建设项目(临床医学)子项目,名称:以问题为导向团队学习模式在眼科临床实践教学中的探索(教学改革研究项目)。

摘　　要：研究在眼镜学临床实践教学中应用以问题为基础的教学法(PBL)联合以团队为基础的教学模式(TBL)的教学效果。方法 选取2022年10-11月在安徽医科大学第二附属医院眼科进行临床实践的眼视光医学专业学生(2019级)为研究对象,共32人,随机分为两组(A组、B组)。A组学生16人为试验组,采用PBL联合TBL相结合的方法进行教学;B组学生16人为对照组,采用传统教学模式。临床实践课程结束后对两组学生的实践和理论进行考核,发放教学模式满意度调查表,对比分析两组学生成绩情况和教学满意度。结果:A组学生考核成绩高于B组;A组满意度高于B组(p<0.05)。结果 差异有统计学意义(p<0.05)。结论 眼镜学临床实践教学中应用PBL联合TBL的教学方法能够显著提高学生成绩,提高学生对教学满意度,值得推广应用。

关 键 词：以问题为基础的教学法(PBL) 以团队为基础的教学模式(TBL) 眼镜学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]