工科课程思政系统化设计与实践——以电气工程专业《自动控制原理》课程为例  

作　　者：蔡鹃[1] 张乐冰[1] 

机构地区：[1]怀化学院,湖南怀化410008

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0208-0210,共3页

基　　金：湖南省教育改革项目(HNJG-2022-1047)。

摘　　要：伴随近十年来高等教育领域中“大思政” 工作的不断推进,全国高校对课程思政不仅在认识上得到了提升,取得了一定成效。但是课程思政实践缺乏深层次和系统性,本文,基于《纲要》提出高校应在以往基础上,全域统筹,加快推进系统化、集成化、协同化的课程思政体系建设为指导。以《自动控制原理》课程为例,构建具有系统性和协同性的《自动控制原理》课程思政体系,有效推动了课程思政全面深层次的落地实施,提高了课程协同育人成效。

关 键 词：课程思政 系统化 协同育人 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]