多模态教育模式在老年综合征患者中的应用与探究  

作　　者：陈莉[1] 

机构地区：[1]南京市中医院,江苏南京210000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2024年第4期0042-0045,共4页

摘　　要：探讨多模态教育模式对老年综合征患者的应用和研究。方法 选取60例南京市中医院老年科年龄≥60岁的老年患者按照随机数字表法分组,对照组30例,给予常规护理;观察组30例,给予多模态教育模式的护理模式。住院期间给予全程护理干预,并比较患者入院时疾病相关知识掌握率、患者依从性、患者的满意度。结果 入院时,两组患者的一般资料,入院时疾病相关知识掌握率、患者依从性、患者依从性。比较,差异无统计学意义( P> 0. 05);干预后观察组患者的疾病相关知识掌握率、患者依从性、患者满意度得分高于对照组,差异有统计学意义( P<0. 05) 结论 多模态教育模式提高老年综合征患者对疾病相关知识掌握率、患者的依从性、患者住院的满意度等均有提升。

关 键 词：多模态 多模态教育模式 老年综合症 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]