阅读教育在高职护理学生共情能力培训中的应用研究  

作　　者：孙钰[1] 胡希俊[1] 李静[1] 

机构地区：[1]沧州医学高等专科学校

出　　处：《葡萄酒》2024年第7期157-159,共3页Wine

摘　　要：在医疗水平的不断提升与人们对健康需求的增长,护理服务质量和人文关怀水平日益受到社会的关注和重视。医学模式逐渐从以往的生物医学模式转化为生物-心理-社会医学模式,强调在医疗服务中关注人文关怀与患者需求,所以在其中培养护理学生共情能力已经成为医学人文关怀的重要体现,也成了社会的迫切需求。阅读教育作为在高职护理教育改革中的新兴教育模式,将其和培养护理学生共情能力进行有效结合,是现阶段高职护理教育改革的重点内容之一。本文在简要分析共情能力概念及其在护理环境中的作用基础上,针对高职护理学生共情能力培养现状进行分析,提出阅读教育在高职护理学生共情能力培训中的应用路径与策略,以期为提高护理学生共情能力形成有利参考依据。

关 键 词：生物-心理-社会医学模式 医学人文关怀 共情能力 阅读教育 

分 类 号：C[社会学]