多元化模式在医院药学的带教效果分析  

作　　者：余纪蔚 廖志孟 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院,广西南宁530005 [2]广西壮族自治区江滨医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0059-0062,共4页

摘　　要：探究在医院药学带教当中采用多元化教学模式,分析其带教体会。方法 我院药学专业在2022届实习生当中选取实习生30名作为实验对象,按照不同教学方式分组,两组均15例,分别采取常规带教模式和多元化带教模式,对比两组教学方式的应用效果情况。结果 两组学生成绩、学习能力以及综合能力在教学之前比较(P>0.05),教学后观察组学生数据均较高(P<0.05)。观察组学生总体积极性较高(P<0.05)。结论 多元化带教模式的开展和应用,显著提高临床教学效果,显著提高教学质量。

关 键 词：多元化模式 药学 带教体会 自我综合能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]