混合式教学模式在内分泌教学中的应用研究  

作　　者：李蕾[1] 蒋升[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0160-0163,共4页

摘　　要：内分泌系统疾病是内科学教学的难点和重点,传统教学模式不利于提高学生对知识点的理解,同时对学生实践能力的培养也会产生一定不良影响。新时期为了更好地助力学生理解知识点,掌握知识点,提升教学效果,就需要转变传统的教学理念和教学方法,积极推广应用混合式教学模式。随着互联网技术的发展和医学教育改革的推进,混合教学模式有助于提高内分泌教学的现代化水平,培养适应时代发展的医学人才。混合式教学将传统的讲授模式转变为学生在课前自主学习,课堂上进行讨论和实践操作,有助于激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力。混合教学模式充分利用互联网资源,为学生提供丰富的学习材料,有助于教师将更多精力投入到实践教学环节,提高教学质量。实践教学环节为学生提供动手操作、临床实习等机会,使学生在实际操作中掌握内分泌系统的相关知识和技能,提高临床实际工作能力。本次研究探讨了混合式教学模式在内分泌教学中的具体应用,希望通过研究对广大同行有所帮助。

关 键 词：混合式教学模式 内分泌教学 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]