化解大任务,让阅读教学层层推进———以《葡萄沟》为例  

作　　者：王利 

机构地区：[1]甘肃省会宁县韩家集镇初级中学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2023年第10期94-96,共3页

摘　　要：在当代教育实践中,阅读教学面临的挑战之一是如何有效地化解复杂的教学任务,确保学习过程的系统性。特别是对于《葡萄沟》这类文学作品,其丰富的情节及独特的文化背景要求学生不仅要理解表层文字,还需挖掘深层意义。然而,当前教学实践中存在着诸多问题,均限制了阅读教学效果的最大化,影响了学生对文本深度理解,还有对批判性思维能力的培养。这些问题的存在需要教师探索更加高效的教学策略,以支持阅读教学的层层推进,从而提高学生的综合阅读能力。

分 类 号：I[文学]