“语义波理论”启发下的视听说混课教学实践模式构建研究  

作　　者：洪洁[1] 

机构地区：[1]西昌学院外国语学院,四川西昌615013

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0054-0057,共4页

基　　金：2022年5月立项,西昌学院外国语学院,2021-2023高等教育人才培养质量和教学改革项目校级重点项目“英语视听说混课教学实践模式建构研究”,JG2022094。2021年11月立项,西昌学院外国语学院,四川省教育厅第二批省级一流本科课程《英语视听说》(线上线下混合式课程)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文起于视听说传统课堂教学存在的问题,基于系统认识论、证据驱动、混课教学生态系统设计与构建的有效研究模式,借鉴“语义波理论”从构建知识点目标体系、学习资源体系、教学活动体系、以系统认识论研究其促学机制来构建视听说混课教学实践模式,有一定的创新意义。以系统认识论研究混课教学的促学机制;基于多种研究方法构建证据驱动的混课教学评价监控体系;以实践论推动混课教学生态系统设计。

关 键 词：语义波理论 视听说混课教学 实践模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]