“双减”视域下初中《生物学》教学中培养学生人文素养策略的研究  

作　　者：胡文杰[1] 舒一乐 胡立尧 周兵[1] 曹绍鸿 

机构地区：[1]井冈山大学生命科学学院,江西 吉安 343009 [2]青原区城北学校,江西 吉安 343000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0001-0004,共4页

基　　金：江西省基础教育研究课题“双减”视域下初中《生物学》教学中培养学生人文素养策略的研究(SZUJGSW2022-1067)。

摘　　要：《生物学》是研究生物的生命现象、本质和生活规律的科学,该课程蕴涵着丰富的人文元素。初中生物教师需要创新思路,在“双减”视域下,从优化教学内容、教学方式、实践教学,以及评价体系等方面入手对《生物学》课程进行改革与探索,不仅要让学生掌握生物知识与技能,更要培养学生正确的情感态度和价值观,引导其立德成人、立志成才。

关 键 词：双减 生物学 人文素养 策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]