生成式人工智能在学生学习过程中的监测与调整研究  

作　　者：韩阳 

机构地区：[1]沈阳市沈河区朝阳街第一小学沈北分校,辽宁沈阳110000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第5期0109-0112,共4页

摘　　要：人工智能(AI)技术的深度发展已然深入到人类日常生活的各领域,教育也不例外。为满足教学的个性化需求,教育界对人工智能技术应用进行了深度探索,生成式人工智能作为新型技术,颠覆了传统AI的局限。本论文对此进行了详细研究,更具体的是,重点研究了生成式AI在学生学习过程的监控与调节功能。此研究通过系统性和实质性的步骤,搭建模型、训练并实践应用,全面探讨教育中的生成式AI应用。基于学生学习数据,生成式AI设计出个性化模型,实时发现并早期介入到学生的学习问题之中,以此对学生学习过程进行有效的监控与调整。研究结果显示,这种方式能够提升学生的学习效率,提高学生对知识的理解程度,能够较好地应对复杂和多变的教育环境,有意义地提高了教育教学的效果。这一发现为我们如何理解和应用生成式AI提供了新的思路,有助于推动教育领域的人工智能化发展。

关 键 词：生成式人工智能 学习过程监测 个性化教学 实时干预 教育银行效果提升 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]