核心素养视域下地方本科院校学前教育专业艺术课程改革策略研究  

作　　者：杨思慧[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校

出　　处：《艺术时尚》2023年第21期103-105,共3页

基　　金：2023年度马鞍山师范高等专科学校校级质量工程教学研究重点项目“核心素养视域下地方本科院校学前教育专业艺术教育课程的探索与实践”成果,项目编号:2023xjjyxm06;2023年度马鞍山师范高等专科学校校级质量工程教学团队项目“学前艺术教育教学团队”阶段性成果,项目编号:2023xjjxtd03。

摘　　要：20世纪90年代,“核心素养”概念在国际上引发关注,经济合作与发展组织(OECD)、联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟(EU)等国际组织先后开展了有关核心素养的研究。2014年3月,中华人民共和国教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中第一次提出了核心素养的概念。2016年9月13日,北京师范大学林崇德教授团队,以科学性、民族性和时代性为基本原则,遴选、界定了中国学生发展的核心素养。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

分 类 号：J[艺术]