多元评价法在高中信息技术教学中的应用  

作　　者：叶璟[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆市第二中学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2024年第5期13-14,共2页Popular Science

摘　　要：一元评价作为一种评价学生成绩的方式,已经不再适应新时代教育发展的需求。在高中信息技术教学过程中,为了培养学生的信息素养以及动手能力,实施多元评价法显得十分重要,对于学生的评价不能只体现考查学生成绩方面,而需要考虑多个方面的因素。多元评价法的推行对于教育事业的改革十分重要,能够为我国培养出更多的优秀人才,构建更加完善的教育体系。

分 类 号：N[自然科学总论]