情景教学模式在眼科门诊干眼症治疗教学中的应用价值分析  

作　　者：刘宁[1] 

机构地区：[1]山东大学附属威海市立医院,山东威海264200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0149-0152,共4页

摘　　要：探究眼科门诊干眼症治疗操作教学中采取情景教学模式的应用价值。方法 选取我院2019.07-2023.06时间段内眼科门诊学习干眼症治疗操作人员,将其按照教学方法的差异性予以分组,即以传统教学方法为主的参照组,以情景教学模式为主的探究组,每组研究对象为10名人员,将两组眼科门诊学习人员教学前后的考试成绩、自我能力评分、教学满意度、门诊沟通能力进行比较。结果 探究组的考试成绩、自我能力评分、教学满意度、门诊沟通能力均高于参照组(P<0.05)。结论 眼科门诊教学中采取情景教学模式可行性较强,该教学方法可有效提高学习干眼症治疗操作人员的考试成绩,提高教学满意度的同时改善其自我能力评分,提高沟通能力,值得推广。

关 键 词：情景教学模式 眼科门诊 干眼症治疗操作教学 应用价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]