基于学习任务群背景探讨小学语文课堂教学评价策略  

作　　者：赵晓英 

机构地区：[1]迭部县洛大九年制学校,747400

出　　处：《新浪潮》2024年第11期0074-0075,共2页

摘　　要：随着新课程改革理念的深层次拓展,教师着意优化语文教学的生本实践性、信息交互化、方法共享型,精心打造高水平、素养型的课程育人环境,助力小学生的知识提炼、能力培养。为了优化语文教学,教师务实验证学习任务群是语文教学的主流平台,简要归纳学习任务群下语文教学评价的研究价值,全面总结学习任务群下语文教学评价的有效策略。因此,教师基于学习任务群探讨语文课堂教学的评价策略,高效助力小学生的全员交互、方法共享、互助成长。

关 键 词：学习任务群 语文教学评价 主流平台 研究价值 有效策略 

分 类 号：G0[文化科学]