幼儿园如何利用绘本教学提升幼儿阅读能力  

作　　者：张秀荣 

机构地区：[1]山东省泰安市东平县实验小学幼儿园

出　　处：《儿童绘本》2024年第20期0013-0015,共3页

摘　　要：幼儿园阶段是性格认知与能力发展的重要时期。绘本阅读是幼儿园教学的主要手段,能促进幼儿思维与阅读能力的同步发展,帮助幼儿合理发挥想象力与创造力。绘本包含人文地理、自然景观、童话故事等不同类型,内容简单易懂,与幼儿日常生活有密切关联。在传统幼儿园绘本阅读教学中,受教师认知能力的限制,普遍采用阅读示范或讲故事的方式,导致幼儿对绘本内容的理解停留于表层,难以用自己的语言概括故事的主要含义,限制逻辑思维与口语交际能力的提升。教师应将更多的阅读主动权交还给幼儿,使其从多维度感知绘本内容的趣味性与多样性。

分 类 号：J[艺术]