新时代提质培优背景下高职院校辅导员工作室建设策略探究——以“三人行”辅导员工作室为例  

作　　者：唐燕红 

机构地区：[1]柳州职业技术学院,广西柳州545006

出　　处：《时代人物》2024年第16期0135-0138,共4页Times Figure

基　　金：2023广西高校思想政治教育卓越教师支持计划(桂教思政〔2023〕8号);2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题重点立项课题“广西高校辅导员工作室建设的思考与实践——以柳州职业技术学院“匠心远航”生涯发展工作室为例(2023LSZ098);2021年柳州职业技术学院学生工作理论与实践课题重点立项课题“学习共同体视域下高职辅导员素质能力提升路径研究与实践”(2021XGA04)

摘　　要：高职院校辅导员工作室在职业教育提质培优政策支持下快速发展,逐渐成为高职院校落实立德树人根本任 务的前沿阵地,辅导员实现专业化、职业化的重要平台,学院培养学生工作专家的基地。辅导员工作室能有助于提升辅 导员队伍的专业化水平、增强辅导员的工作效能、推动学生工作的创新发展、提升辅导员的职业认同感和幸福感。“三人 行”辅导员工作室在新时代提质培优背景下,组建学习共同体,通过“双驱动三阶段四举措”助力新入职辅导员快速适 应工作岗位,促进辅导员专业化、职业化发展。在实践基础上,提出高职院校辅导员工作室建设应明确工作室的定位与 目标、优化工作室的组织架构、加强与外部资源的对接和合作、注重工作室的可持续发展和注重工作研究与成果转化。

关 键 词：提质培优 高职院校辅导员工作室 辅导员素质能力提升 

分 类 号：C[社会学]