综合性教学对核医学护理教学效果分析  

作　　者：乔铮[1] 袁硕 乔妍可 彭岩[1] 夏露花[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学附属肿瘤医院,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0045-0048,共4页

基　　金：新疆医科大学第三临床医学院教育教学研究项目,项目名称为核医学专业本科护理人才培训的实践与创新,项目编号SLC202227;教育部产学合作协同育人项目,名称为新医科背景下卵巢癌诊断中的循证方法探究——以PET/CT对比CA125与HE4及常规影像方法为例,项目编号230805236315631。

摘　　要：分析综合性教学法在核医学护理教学中的效果。方法 从我校2022级临床护理专业的90名本科生中随机选取,并按班级划分为对照组和观察组,每组45人。对照组使用传统教学方法,而观察组则采用综合性教学模式。之后比较两组的能力水平考核、教学满意水平等情况差异。结果 观察组学生的医护能力水平考核得分情况提升更为突出(P<0.05);观察组学生对于自身所接受的教学模式更为满意(P<0.05);观察组学生在认可度上对于所受教学方式的评价更高(P<0.05)。结论 在核医学临床护理实习生的教学过程中,采用综合性的教学方法能有效地提升实习生的考核表现和实习热情,同时也能增加他们对该教学模式的满意度,因此该模式具有良好的推广和应用潜力。

关 键 词：核医学 护理人才 培训实践 创新方法 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]