“五育融合”视域下语文习作教学实践——以部编版小学语文三年级上册习作教学为例  

作　　者：张萌 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区泰伯实验小学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2024年第6期0109-0110,共2页Popular Science

摘　　要：以“五育融合”的理念指导小学语文习作课堂的开展,可以打破各学科之间的壁垒,聚焦学生真实的生活经验和社会发展需求,进行学科内外与学科之间等的整合,不仅使学生获得习作表达能力等语文核心素养的发展,更有助于落实立德树人的根本任务。

分 类 号：N[自然科学总论]