关注量感培养创设有效课堂——以苏教版小学数学五下《圆的周长》教学为例  

作　　者：朱晓燕 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区坛丘小学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2024年第6期0049-0050,共2页Popular Science

摘　　要：2022年版小学数学课程标准中把量感加入进11个核心素 养中,作为小学数学核心素养的内容,量感开始被越来越重视。 而在这之前量感在教学中往往是被老师忽视的,特别在高段教 学中,老师总会觉得学生的自主学习能力相对提高了,理解能 力也提高了,在关于量感单元教学中已经不需要实物,简单的 文字出示,图形出示,问问学生“你们懂了吗”?草草就把一个 单元内容结束了。那时候关于换算的内容占比也不多,不能明 显对比发现学生对于此类内容的学习掌握情况。后来教学中 开始关注核心素养,慢慢发现五、六年级学生在学习量感内容 时明显水平比较薄弱,对于生活中的很多单位,学生只记得书 本知识,大些、小些的物体学生就无法用已学知识去解决。数 学教学是长久培养学生素养的,学生的素养在解题、学习、理解 等各方面都能体现,只要有一个能力处于弱项的话,学生知识 的衔接就会明显表现出差距来。培养学生核心素养,发展学生 核心素养,学生数学学习会更加轻松,会更加喜欢学习数学。

分 类 号：N[自然科学总论]