故事结构教学法在培智学校阅读理解教学中的实践探讨 ———以《司马光》为例  

作　　者：李世雄 

机构地区：[1]甘肃省会宁县特殊教育学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2023年第12期0073-0075,共3页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题《融合教育背景下培智儿童家校共育互动融合模式的策略研究》的阶段性研究成果,课题批号:BY[2023]G083号。

摘　　要：阅读理解是培智 学校语文教学中的一项重 要内容,旨在培养学生的语 言理解能力和逻辑思维能 力。故事结构教学法作为一 种新颖的教学方法,通过引 导学生分析故事结构,加深 对课文内容的理解,从而提 高阅读理解能力。本文以人 教版生活语文五年级上册 《司马光》教学为例,探讨故 事结构教学法在培智学校 阅读理解教学中的实践应 用。

分 类 号：I[文学]