关于心脏手术麻醉带教中应用同步思维教学法的效果探究  

作　　者：孙力 李健 李洋洋 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院,江苏淮安223001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0137-0140,共4页

摘　　要：在心脏手术麻醉带教中运用同步思维教学法,以此分析教学效果。方法 选择研究对象:2022年9月至2023年9月到我院心脏外科实习的麻醉规培医师和研究生,从中选择出19名符合条件的规培医师和研究生,再根据的不同带教方式分为研究组和普通组。研究组的规培医师和研究生在心脏手术麻醉带教中接受同步思维教学法,而普通组则接受普通的带教方法。结果 研究组理论知识考核成绩为(95.53±2.36),实践技能考核成绩为(96.73±1.23),可见比普通组更高,差异明显P<0.05;同时,研究组批判性思维性能力明显提高,两组数据差异明显P<0.05,有统计学意义。结论 在心脏手术麻醉带教中采用同步思维教学法,对于提高规培医师和研究生的理论和实践技能成绩以及培养批判性思维能力均具有促进作用。

关 键 词：心脏手术麻醉带教 同步思维教学法 批判性思维能力 考核成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]