从“教教材”到“用教材教”——关于高中地理教学实质性转变的思考  

作　　者：解雪丹 

机构地区：[1]江西省吉水中学,江西吉水331600

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第11期0088-0090,共3页

摘　　要：本文探讨了高中地理教学中从“教教材”到“用教材教”的实质性转变,并分析了这一转变对学生学习效果的影响。通过引入案例教学、实地考察和信息技术等教学手段,地理教学从传统的知识传授转变为学生主体的探究式学习。这种转变能够激发学生的学习兴趣和主动性,提升他们的综合能力和问题解决能力。

关 键 词：高中地理教学 教材 案例教学 探究式学习 

分 类 号：C[社会学]