高中数学学习困难的成因与对策研究  

作　　者：阚志超 

机构地区：[1]河北乐亭第二中学

出　　处：《科幻画报》2022年第6期0070-0072,共3页

摘　　要：文章主要研究了高中数学学习困难的成因,并提出了相应 的对策。通过分析高中学生数学学习困难的原因,包括认知因 素、情绪因素和教学因素等方面的影响,并提出针对这些问题 的解决方案。研究结果表明,只要找对了方向,学生就可以 在高中数学学习中掌握技巧,以积极的心态面对学习困难。

关 键 词：高中数学学习困难 成因 对策 

分 类 号：N[自然科学总论]