基于科研反哺模式下《数值分析》课程教学中的探索与实践  

作　　者：毛鸿 潘靖文 黄福 

机构地区：[1]湖南理工学院,湖南岳阳414006

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0198-0201,共4页

基　　金：“科研反哺”模式在机械类公共基础课程《数值计算方法》教学中的探索与实践,编号为HNJG-20230833。

摘　　要：数值分析课程是一门将理论与实践相结合的课程,在科研反哺背景下,正好契合科研反哺的特点。科研反哺教学是指用优先发展起来的科研帮助发展相对缓慢的教学,把科研优势转化为教学优势,提高教学质量的一种教学模式。通过科研促进教学,教学促进科研,两者相辅相成,互相促进。通过科研为教学拓展实践案例,教学为科研培养高质量高水平的人才,促进科研的发展。本文主要以教学内容,教学方法以及考核方式等内容进行教学的探索与实践。

关 键 词：数值分析 学科交叉 科研反哺 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]