工程教育认证背景下的BOPPPS教学模式在“工程高频通信技术”课程中的创新实践与应用  

作　　者：周红丽[1] 

机构地区：[1]宁夏理工学院电气信息工程学院,宁夏石嘴山753000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0166-0169,共4页

摘　　要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,要求高校工科类专业能够为社会培养合格的高级应用型专门人才,因此工程教育专业认证对课程教学提出了新要求。在工程教育认证的理念下,“工程高频通信技术”课程中融入BOPPPS教学模式,将课程毕业要求指标点与课程目标紧密衔接,将教学目标为导向,以学生为中心贯穿于教学的实施过程中,融入教学案例、教学仿真、课程思政及线上线下的混合,实现教学从导入到总结的闭环教学系统。实现了教学手段创新,有效提升学生的学习效果,培养学生的综合素质和能力。不断地实践和应用表明,利用BOPPPS教学模式更好的发挥学生主体,实现让学生自主学习和探索。

关 键 词：工程教育认证 BOPPPS 教学手段创新 

分 类 号：TN91[电子电信—通信与信息系统] G420[电子电信—信息与通信工程]