师生双向评价反馈机制在泌尿外科护理教学质量中的影响  

作　　者：姚欣 龙凤鸣 梁彩艳 

机构地区：[1]广西医科大学附属武鸣医院泌尿外科,广西南宁530100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0009-0012,共4页

摘　　要：探讨师生双向评价反馈机制在泌尿外科护生中的可行性、影响。方法 以2022年1月-2022年12月和2023年1月-2023年12月在我院泌尿外科参与实习2批护生为研究对象,前批护生为对照组(n=44),后批护生为观察组(n=44)。对比组间考核成绩、护生实习情况、师生评价。结果 理论与实践2项考核成绩的组间对比呈现差异化对比,之中观察组成绩更高(P<0.05)。组间自主学习能力、临床带教老师带教情况评分构成差异化对比,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。实习表现、知识掌握程度评分对比呈现的差异程度较大,之中观察组评分更高(P<0.05)。结论 师生双向评价反馈机制能够提升泌尿外科护理教学质量,对护生学习能力、知识掌握有积极影响。

关 键 词：师生双向评价反馈机制 泌尿外科 护生 带教 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]