基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用  

作　　者：包蕾 

机构地区：[1]溧阳市人民医院手术室,江苏 常州 213300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期020-023,共4页

摘　　要：探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用研究。方法 选取2022年1月至2023年12月本院手术室的49名实习护生为研究对象,根据实习时间不同,将2022年1月至2022年12月的24名实习护生作为对照组,2023年1月至2023年12月的25名实习护生作为观察组,对照组采用常规带教方法,观察组在对照组的基础上应用基于ASK模型的教学培训体系,比较两组实习护生的出科考核成绩、人文关怀能力及教学满意度。结果 观察组实习护生理论知识及操作技能评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生人文关怀能力评分高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对临床护理带教满意度评分高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论 将基于ASK模型的教学培训体系应用于手术室实习护生护理教学中可以提高实习护生的理论知识及操作水平,加强人文关怀能力,提高对临床带教老师及带教方法的评价。

关 键 词：ASK模型 教学培训体系 护理教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]