共享阅读 , 共绘精彩——小学语文绘本阅读与创作教学技巧探析  

作　　者：于杰 

机构地区：[1]威海市温泉小学

出　　处：《儿童绘本》2024年第27期0040-0042,共3页

摘　　要：绘本主要是指以图画为核心,附带少量文字的儿童读物,通过图文结合的方式反映儿童生活,具有艺术性、简洁性以及趣味性等特点。艺术性源于富有灵魂的插图、合理的布局构图,简洁性源于简单童稚、趣味温度的文字内容,趣味性源于图文的相互依赖。通过将绘本融入小学语文阅读与创作教学的方式,能够实现阅读与创作教学的有机结合,让学生在阅读绘本与课文的过程中理解知识信息、积累创作素材,提升表达能力与创作能力,实现语文综合能力提高。但是,在实践阶段,部分教师对绘本在小学语文阅读与创作教学中的实践技巧把握不明,难以达到“共享阅读”与“共绘精彩”目标效果,限制了学生综合能力成长。由此,探析“共享阅读”“共绘精彩”主题下,小学语文绘本阅读与创作教学技巧尤为必要。

分 类 号：J[艺术]