病理学课程思政在“三个课堂”中的教学设计与实践  

作　　者：刘洁[1] 廖文莉[1] 

机构地区：[1]湖北科技学院,湖北 咸宁 437100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期029-032,共4页

基　　金：湖北科技学院教学研究项目,项目编号2021-XB-036。

摘　　要：病理学是一门重要的临床医学和基础医学的桥梁学科,要求学生掌握各类疾病的病理形态改变。传统教学过程以书本的知识点讲授为主,教学形式较为枯燥,学生学习效果欠佳。本研究立足于病理学教学大纲,结合病理学理论课、实验课、标本参观这“三个课堂”所处的不同环境和授课侧重点,将专业课知识与课程思政有机结合,深入挖掘专业知识相关的课程思政点,提高学生学习兴趣,提升学生思想素质,培养有能力、有涵养、有道德、有仁爱的全方位优秀医学人才。

关 键 词：病理学 “三个课堂”教学设计 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]