新艺术课程标准视角下高职音乐课程的教学研究——以小学音乐课程教案设计与实施课程为例  

作　　者：骆洁琳 经承凤 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022

出　　处：《时代人物》2024年第22期0230-0232,共3页Times Figure

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》启用的时代背景下,高职院校探索小学音乐教育课程教学内容成了 迫在眉睫的重要问题。义务教育艺术课程标准的改革与学校相关课程的教学内容、目标息息相关。首先,本文介绍了艺 术课程标准改革时代背景下高职院校小学音乐教育课程实际教学中面临的挑战与机遇,在此基础上本文提出了高职院 校小学音乐教育课程内容的具体调整路径,包括学习最新教育方针政策,创新教学方法,建立评价方式,找寻新的教学 模式,分析、整合充分运用国家教材开展小学音乐教育教学活动等。旨在找寻匹配新艺术课程标准的高职院校小学音乐 教育课程教学内容,其对高职院校小学音乐教育课程体系发展有着重要保障,并对我国小学音乐教育事业发展提供源 源不断的人才支撑。

关 键 词：新艺术课程标准 职业教育 小学音乐教育课程 

分 类 号：C[社会学]