浅谈开放教育环境下思政课教学质量提升路径——以《中国近现代史纲要》课程为例  

作　　者：杨倩 王金慧 

机构地区：[1]山西开放大学马克思主义学院,山西太原030027

出　　处：《华章》2024年第13期0144-0146,共3页

基　　金：山西省现代远程教育学会课题“山西开放大学远程教育教学质量提升路径探析”(课题编号:SXYJ202315)。

摘　　要：在开放教育环境下,如何通过整合资源、优化教学方法、强调实践教学以及建立评估与反馈机制来提高《中国近现代史纲要》课程的教学质量?本文提出构建多元化教学资源体系,包括创新互动式课堂教学方法和应用案例研究;强调优化教学方法,如实施“任务驱动”教学策略、运用“学习社群”以及探索“自主学习 导师辅导”模式。同时,提倡结合时事热点进行历史事件分析、利用多媒体资源丰富教学内容以及依托“数字马院”打造网络社会实践平台,以拓宽学生的历史视野。还强调建立定期评估和教学反馈机制,以及持续改进教学策略和内容的重要性。

关 键 词：开放教育 思想政治理论课 教学质量 中国近现代史纲要 

分 类 号：I[文学]