汉语国际教育中的学习者个体差异与教学  

作　　者：于泊祯卿 

机构地区：[1]沈阳师范大学文学院

出　　处：《花溪》2024年第8期0087-0088,共2页Flower Stream

摘　　要：在汉语国际教育中,学习者的个体差异表现在诸多方面,如年龄、性别、文化背景、学习风格、学习动机等。这些差异不仅影响着学习者的学习速度、效果和应用能力,还对教学内容的选择、教学方法的应用、课堂互动与氛围的营造以及教学效果的评估产生深远影响。因此,深入研究学习者的个体差异,对于提高汉语国际教育的针对性和有效性具有重要意义。本文在对汉语学习者个体差异的具体表现进行详细分析的基础上,阐述了学习者个体差异对汉语教学的影响,最后探讨了针对汉语国际教育中学习者个体差异的汉语教学策略。

分 类 号：I[文学]