基于岗位任务的应用型本科高校商科类专业课程体系重构——以黄河科技学院会计学专业为例  

作　　者：朱会芳[1] 

机构地区：[1]黄河科技学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2024年第23期0272-0274,共3页

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目《新文科背景下应用型高校智能会计人才培养课程体系建设实践》(2024SJGLX0577);郑州地方高校教学改革研究与实践项目《地方高校商科类专业产教融合型课程体系的构建与实践》(ZZJG-A1013);河南省高等教育学会高等教育研究项目《应用型高校商科类专业基于岗位任务的课程体系构建研究与实践》(2021SXHLX118);现代物流与数字贸易专业集群(yysfzd2204)。

摘　　要：产教融合型课程体系重构将改变从知识、能力、素质出发的正向设计思路,从市场需求出发, 对标商科专业市场岗位及岗位任务,反向倒推课程安排,设计项目化教学课程和应用型课程,倒逼专业基 础课改革和双师型教师队伍的建设,实现人才培养与市场需求的紧密对接,从而建立适应市场需要的商科 人才培养模式,推动商科专业高质量就业。

关 键 词：产教融合型课程体系 项目化教学 岗位任务 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]