大学生物课程教学采用问题导向法的策略及其对学习效果的影响  

作　　者：刘廷武[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院,江苏淮安223001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0155-0158,共4页

摘　　要：针对当前大学生物教学中效率低下的问题,本文提出采用问题导向教学方法(PBL)进行教学改革,并研究其有效性。本文旨在探讨问题导向教学法(PBL)对大学生生物课程学习成效的影响。通过深入分析PBL教学法在生物课程中的实践应用,研究发现该方法能够显著提高学生的学习兴趣、自主学习能力和团队协作能力,进而促进学业成绩的提升。本文首先介绍了PBL教学法的概念及其在生物教学中的作用,随后通过实证研究分析了PBL对大学生生物课程学习成效的具体影响。最后,本文提出了实施PBL教学法的对策与建议,以期为大学生物教学改革提供有益参考。

关 键 词：问题导向教学法 大学生物教学 教学改革 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]