思维导图联合翻转课堂的教学模式在肿瘤学教学中的应用  

作　　者：于欣静 呼群窦佳 都兰 乔晓娟[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院肿瘤内科,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0139-0142,共4页

基　　金：内蒙古医科大学2023年度高等教育教学改革研究项目,NYJXGG2023075。

摘　　要：探讨思维导图联合翻转课堂的教学模式在肿瘤学教学中的应用效果。方法 选取2019年9月至2022年12月在内蒙古医科大学附属医院肿瘤内科接受临床带教的2个班的医学生共59例为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组。对照组采用传统教学模式,观察组在对照组基础上结合思维导图和翻转课堂教学法。观察两组临床教学效果。结果 观察组理论成绩评分(90.61±3.26)分,对照组理论成绩评分(71.96±2.39)分,组间比较,差异显著,P<0.05。观察组学生分析能力评分、思维能力评分、推理能力评分均明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论 思维导图联合翻转课堂教学模式有助于提升学生们的学习兴趣,弥补了传统教学的不足,更加利于整体教学效果的提高。

关 键 词：思维导图 翻转课堂 肿瘤学 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]