基于概念组合的新媒体写作教学改革研究——以《新媒体文案写作》课程为例  

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作  者:吕薇 

机构地区:[1]武汉晴川学院传媒艺术学院

出  处:《华声》2024年第9期0123-0125,共3页

基  金:2022年度武汉晴川学院校级教学研究项目“基于概念组合的新媒体写作创造性干预策略”阶段性研究成果,项目编号:JY202215

摘  要:为激活应用型大学本科生的创造性,以武汉晴川学院传媒艺术 学院“新媒体文案写作”课程为契机,试图通过将创新思维模式之一的“概 念组合”引入本课程,促进学生的创造性显著提升。经过对2022级播音与 主持艺术专业、2023级新闻学(专升本)学生的研究表明,基于概念组合的 新媒体写作教学改革,对学生创造性的培养有积极作用。最后文章总结了 基于概念组合的新媒体写作教学改革的措施,以期推动新媒体背景下创新 型人才培养。

关 键 词:创造性 概念组合 创新型人才 

分 类 号:C[社会学]

 

参考文献:

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二级参考文献:

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引证文献:

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